第84章 我的论文有千亿课题经费……

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不用去，殿下继续奏乐继续舞，大家不费那个事。

    但显然不是。

    所以————

    瓦立德真正图谋的到底是什么？

    瓦立德仿佛没看到李参赞的沉默，继续平静地阐述著「学术构想」，「是的。这个课题的核心，是探讨如何将沙特朱拜勒地区打造成一个由沙特和中国共同主导的、共同投资、面向未来的世界级能源与工业枢纽。

    不过李叔叔，请注意，我说的是，能源和工业枢纽，而非石化单一产业链。」

    他顿了顿，眼睛里闪烁著与其年龄不符的精明算计，「朱拜勒，李叔叔想必知道。

    那是我们王国在东海岸的心脏，也是我们塔拉勒系最重要的资产之一。

    那里的土地，现在全在我个人名下。」

    这话，云淡风轻，轻描淡写，却重重砸在李成文心头。

    这意味著瓦立德对那片土地上的任何开发，拥有绝对的生杀予夺大权。

    什么议会审批、地方阻力，在他这几通通不存在。

    他说行，就能行，不行也行，他说不行，就不行，行也不行。

    李成文深吸一口气，努力让声音听起来平稳些，但那份震惊后的职业警觉瞬间拉满，「王子殿下的构想————非常宏大。

    我也非常理解殿下心中的蓝图。

    朱拜勒的潜力毋庸置疑，但如此规模的投入————

    涉及石油化工、港口物流、清洁能源转化、配套基建————

    牵涉面太广，需要极其严谨的可行性研究、风险评估，还有两国政府间————」

    「李叔叔————」

    瓦立德微笑著打断他，「您说的这些程序，是两国政府交流后合作落地之后的事情。

    我们现在谈的，是我的学术课题。」

    他刻意加重了「学术课题」几个字。

    「我需要一篇高质量的本科论文和硕士论文。

    论文的题目就是：在朱拜勒这片土地上，沙中携手，共同投入一千亿美元，沙特出土地，中方出技术和基建，能创造出怎样的经济奇迹？

    能多大程度改变沙特的单一能源经济结构？

    能为我们双方带来怎样稳固的战略互信和共同繁荣？

    当然————这只是我脑子的想法。

    这篇论文该怎么写————我认为————」

    他身体微微前倾，目光锁住李成文，「课题的实证模型构建，当然需要最权威、最专业的数据支撑和理论指导。

    我想，中国的顶尖学府，比如北京大学的经济学院、清华的工程管理学院，还有那些在大型基建和能源项目上有著全球领先经验的研究机构————

    比如中国建筑科学研究院、中石油的经济技术研究院、中科院相关研究所————

    他们的专家们，应该是我最理想的论文导师人选，您说对吗？」

    李成文感觉自己的太阳穴在突突直跳。

    他当然听懂了。

    这哪里是单纯要个学位？

    这是要用一个价值千亿美元的合作框架作，撬动中国最顶级的学术和产业资源为他背书！

    同时，这「论文」本身，就是未来实际合作的蓝图和敲门砖。

    沙特需要中国的技术和基建能力实现经济转型，中国则需要沙特稳定的能源供应和巨大的市场————

    而这位王子，正精准地将自己定位为连接这两端的、无可替代的枢纽。

    「王子殿下————」

    李成文斟酌著词句，手心有些汗湿，「中国的教育制度，讲究的是真才实学和严谨治学，这是基本原则。

    本科阶段的核心在于系统性地掌握基础知识和理论框架，这通常需要通过扎实的课程学习和严格的学分考核来实现，并非仅凭一篇论文便能速通。

    研究生阶段，则更侧重于独立研究能力和创新思维，论文的质量和学术价值，是能否毕业的核心硬指标。

    这些原则，是保证中国高等教育质量和国际声誉的基石。」

    瓦立德静静的听著，等待著「但是」。

    他表示，作为一个考研政治能拿92分的生物，他可以自动屏蔽废话。

    不过这份沉静，让李成文也是无奈了。

    特么的，这个妖孽王子————

    天生的老狗————哦，不，政治动物啊！

    他只能硬著头皮继续说下去，「但是，我们也必须承认，教育的本质是因材施教。

    不能否认天才的存在和特殊培养的必要性。  

    中国的大学制度本身也具有一定的灵活性。

    在本科阶段，对于学有余力、基础极其扎实的学生，确实存在通过自学、然后申请免修相关课程以缩短学制的成功先例。

    这体现了我们教育体系对特殊人才的包容和高效培养的探索。」

    瓦立德表示，他说了一句无比正确的废话。

    但这不是他想要的。

    瓦王始终微笑著，态度很温和，但就是不说话。

    李成文有点无奈了。

    他深吸了一口气，目光变得深邃了起来，「至于您提到的研究生阶段，特别是关于《朱拜勒地区沙中能源基础设施深度合作》这个课题————

    只要其研究方向符合学术规范，具备扎实的理论支撑、明确的研究目标和显著的社会经济价值，具备进行高水平学术研究的潜力，学校方面自然会基于其学术价值和研究可行性进行专业评估。

    一个具有重大现实意义和前瞻性的

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